Ergebnisse der Arbeitsgruppen „4 aus 5“

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Vorgehensweise in den Arbeitsgruppen

1. Kartenabfrage (Kleingruppen):
   • Wo sehen wir Probleme/Hemmnisse/Herausforderungen
   • Was für Beispiele „guter“/gelingender Praxis und Ressourcen kennen/nutzen wir?
2. Clustern der Kleingruppen-Ergebnisse
3. Gespräch zu genannten Problemen/Hemmnissen/Herausforderungen:
   • Welche konkreten Handlungsansätze sehen wir jeweils?
   • Wer könnte/sollte Was tun?
     
     

AG 2 – „Berufsorientierung & Kompetenzfeststellung“

Handlungsansätze

1. fehlende Kinderbetreuung = Hemmnis für Teilnahme speziell für Frauen
   • Maßnahmen für Frauen mit Kinderbetreuung (Kooperation Jobcenter-Träger-Ehrenamt)
   • Druck auf Rechtsanspruch Kindertagesbetreuung (Jugendamt, Träger)
2. Geringe Deutsch/Sprachkenntnisse
   • Als Hürde u.a. für Berufsorientierung und Kompetenzfeststellung
   • Einsatz von SprachmittlerInnen (Frage der Finanzierung)
   • Praktische Maßnahmen-Elemente vermittelt auch AnalphabtInnen
   • -> im Rahmen von Praktika als Teil von Integration durch Praxis-MaßnahmenBetriebs-Besuche ins Vorfeld im Vorfeld von Praktika

• Unternehmen wünschen Kenntnisse über Betriebsabläufe, Arbeitsschutz etc.
  • Wie viel kann in Maßnahmen vermittelt werden?
    -> im Rahmen von Praktika als Teil von Integration durch Praxis-MaßnahmenBetriebs-Besuche ins Vorfeld im Vorfeld von Praktika
  • Wie viel kann in Maßnahmen vermittelt werden?
  • Wunsch nach mehr Engagement von Arbeitgeber (zumal Eingliederungszuschuss dabei finanziell unterstützt)
  • Sensibilisierungs-Veranstaltungen für Arbeitgeber
  • Probleme im Zusammenhang mit Anerkennung/Würdigung mitgebrachter Erfahrungen /Qualifikationen /Kompetenzen
  • Spannungsfeld berufliche / finanzielle Wünsche und Erwartungen Geflüchteter 7 „realistische“ Option mit Blick auf den Arbeitsmarkt

• Wunsch nach mehr Engagement von Arbeitgeber (zumal Eingliederungszuschuss dabei finanziell unterstützt)
• Sensibilisierungs-Veranstaltungen für Arbeitgeber

• Probleme im Zusammenhang mit Anerkennung/Würdigung mitgebrachter Erfahrungen /Qualifikationen /Kompetenzen
• Spannungsfeld berufliche / finanzielle Wünsche und Erwartungen Geflüchteter 7 „realistische“ Option mit Blick auf den Arbeitsmarkt

AG 3 – „Spracherwerb & Sprachförderung“

Handlungsansätze

• unterschiedliche Fördermöglichkeiten schaffen
• „LangsamLernen“ – Kurse
• Mehr Flexibilität im System – 100 Stunden Regel auflösen
• Sozialpädagogische Begleitung bei Sprachkursen wäre hilfreich
• Migranten als Integrationsbegleiter /Vermittler = Stellen schaffen
• Mehr individuelle pragmatische Lösungen
• Ehrenamtsschulung
• Angebote Sprache zu üben
• Vernetzung und Zusammenarbeit der Sprachkursträger
• Akzeptanz der vielen Flüchtlinge in TKS (ruhiger Alltag)
• Gemischte Kurse klappen gut

AG 4 – „Berufsausbildung“

Handlungsansätze

• Basis – Infos über Deutschland = Werte, Standards , System
• Ausbildung erklären und Schulsystem dafür motivieren/werben
• Deutsche Texte in einfacher Sprache
• Blick auf Bedingungen, Anreize, Sanktionen in allen Lebensbereichen
• qualifizierte (gut ausgebildete) ÜbersetzerInnen
• Qualität der Curricula verbessern (Anregungen aus anderen Bundesländern)
• Betriebe informieren und motivieren

AG 5 – „Verständigungsschwierigkeiten als Hemmnis“

Handlungsansätze

        1. Gesprächssituation

• Beziehungsaufbau durch Small Talk
• Endlich einfache Sprache umsetzen klare Intentionen
• Sich Zeit nehmen
• Gewaltfreie Kommunikation + Metakommunikation 

        2. Haltung - Inklusion statt Integration

• Auf Augenhöhe, keine Abwertung
• Service + Dienstleistungsverständnis
• Fähigkeit zum Perspektivenwechsel
• Selbstreflexion 

        3. Institutionelle/gesellschaftlich und politische Haltung 

• Gemeinsames Kommunikationsverständnis
• Einfache Sprache = Orientierung am Inhalt
• Flexiblere Zugangsmöglichkeiten zur Arbeit
  
  • Theoriereduzierung in Ausbildung
  • Kleine Lernbausteine
• Kombination von Sprachangebot und beruflicher Tätigkeit
• Berufsverbände müssen sich für Flexibilität einsetzen
• Förderung beruflicher Tandems
• Unterstützung von Arbeitgeber, Patenschaften